Les 5: De invloed van media en genderstereotypen
- + Curriculumlinks
-
- Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3:
- Samenwerken: Media-invloed op relaties en seksualiteit
- Junior Cycle SPHE-modules: Relaties en seksualiteit; Invloeden en beslissingen
- + Deze les differentiëren voor studenten met SEN
- Afhankelijk van hun behoeften kunnen specifieke lessen nodig zijn om de concepten van genderstereotypen en media-invloeden uit te leggen aan studenten met SEN.
- + Middelen en methodieken
-
- Kranten en tijdschriften, Tips voor het weerstaan van het drukadviesblad, Werkblad 5.2, lijst van helpende organisaties uit Bijlage 2
- Methodologieën: Video-analyse, debat, media-analyse
- + Opmerking voor docenten
- Het is raadzaam om de richtlijnen voor best practices te lezen voordat u les gaat geven. Voordat u een van de activiteiten in deze hulpbron leidt, is het belangrijk dat u duidelijke basisregels met de klas heeft vastgesteld en dat studenten de SPHE-klas zien als een open en zorgzame omgeving. Neem de tijd om de beschikbare ondersteuning voor studenten (zowel binnen als buiten school) te schetsen, mochten ze worden getroffen door een van de problemen die in de klas worden besproken en met iemand moeten praten. Benadruk het feit dat als er onthullingen zijn die wijzen op seksuele activiteit door minderjarigen, u verplicht bent het incident te melden aan de aangewezen verbindingspersoon. Het is het beste om te proberen echte cases te bespreken die de leerlingen kennen, en in plaats daarvan de discussies te concentreren op de cases die in de lessen worden gepresenteerd.
- + Activiteit 5.1 - Genderproblemen
-
- STAP 1: Deze les helpt de leerlingen strategieën te ontwikkelen voor het herkennen en weerstaan van de druk, stereotypen en invloeden die kunnen leiden tot niet-consensueel delen.
- STAP 2: Seáns acties in de animaties, bekeken in eerdere lessen, waren zowel roekeloos als schadelijk. De leerlingen denken na over de volgende vraag: V. Wat vertellen Seáns acties ons over zijn houding ten opzichte van vrouwen? Voorbeeldantwoord: Seáns acties tonen een gebrek aan respect voor Bronagh en haar recht op privacy. Hij schendt het vertrouwen dat ze in hem toonde door de foto's door te sturen naar zijn vrienden. Hij gebruikt de foto's om status te verwerven bij zijn vrienden. Hoewel hij het misschien niet de bedoeling had, laten Seáns acties zien dat hij vrouwen beschouwt als prijzen om mee te pronken.
- STAP 3: Laat de cursisten enkele tijdschriften, kranten en andere media onderzoeken om te zien hoe de media de manier waarop Seán Bronagh behandelt, kunnen hebben beïnvloed en om te zien of Seáns houding algemeen wordt aangenomen. V. Zijn er verschillen in hoe de media het lichaam en de seksualiteit van vrouwen behandelen, in tegenstelling tot dat van mannen?
Voorbeeldantwoord: Het is veel gebruikelijker dat journalisten commentaar leveren op het lichaam van vrouwen en een vrouwelijke beroemdheid beoordelen en beschrijven op basis van haar fysieke eigenschappen. In bepaalde publicaties zijn er veel voorbeelden waarin de schoonheid en sex-appeal van een vrouw wordt gebruikt om een product te verkopen. Mannen worden zelden op deze manier gebruikt. De seksualisering van het vrouwenlichaam normaliseert ten onrechte de praktijk om vrouwen in de eerste plaats als seksuele objecten te zien. Deze houding zou van invloed kunnen zijn op hoe mannen de vrouwen in hun leven behandelen.
V. Wat kan er worden gedaan om jongeren aan te moedigen elkaar met meer respect te behandelen?
S ruim antwoord: Het is belangrijk dat jongeren worden opgeleid om met respect met anderen om te gaan, zowel online als offline. Hierbij kan het nuttig zijn om jongeren te helpen zich in te leven in anderen en situaties vanuit verschillende perspectieven te bekijken. Het is ook belangrijk dat jongeren bewust worden gemaakt van de druk en stereotypen die hun acties kunnen beïnvloeden en advies krijgen om deze druk te overwinnen. Als het gaat om het verzenden van naaktfoto's, is het belangrijk dat jongeren serieus nadenken over de mogelijke gevolgen van het verzenden van de berichten. Ze moeten wachten tot ze meerderjarig zijn en een liefdevolle en vertrouwensrelatie hebben voordat ze naaktfoto's sturen. - + Activiteit 5.2 - De druk weerstaan
-
- STAP 1: Geef elke leerling een uitreikblad met tips om de druk te weerstaan en moedig hen aan om de tips te lezen (wederom zijn er gedifferentieerde versies van het adviesblad bijgevoegd).
- STAP 2: Laat elke leerling het invullen Werkblad 5.2 . Dit werkblad vereist dat studenten een tekst opstellen waarin ze aantonen dat ze assertief kunnen zijn en weerstand kunnen bieden aan het toegeven aan groepsdruk.
- STAP 3: Laat de leerlingen ideeën uitwisselen om op de tekst te reageren.
