Les 5: #Up2Us – Akkoord gaan met een online code
In les 5, #Up2Us – Spreek een online code af, bedenken de leerlingen richtlijnen voor het online maken en delen van foto's en voor een beter gebruik van internet en technologie in het algemeen. Hoewel leraren uiteindelijk verantwoordelijk zijn voor het gedrag in de klas en pestgedrag niet mogen tolereren, heeft het betrekken van leerlingen bij de ontwikkeling van richtlijnen voor cyberpesten waarschijnlijk een grotere invloed op het gedrag dan alleen het opleggen van regels.
- + Curriculumlinks
- SPHE-streng: Ikzelf en anderen;
SPHE strengeenheid: Mijn vrienden en andere mensen – Onderzoek en bespreek hoe individuen kunnen omgaan met gepest worden, wetende dat anderen gepest worden en een pester zijn.SPHE-streng: Ikzelf en de wijde wereld;
SPHE strengeenheid: Media-educatie - Ontdek en gebruik enkele eenvoudige uitzend-, productie- en communicatietechnieken. - + Benodigde middelen en methodieken
- Benodigde middelen:
– Werkblad 5.1: Onze online code
– Werkblad 5.2: Delen of verwijderen?
– Benodigd materiaal voor uitbreidingsactiviteit: Laptop/pc, toegang tot de schoolwebsite/sociale mediasites
Methodologieën: – Fotoanalyse, brainstorm, groepswerk, polling.
- + Activiteit 5.1 – Aanmelden voor een beter internet
- STAP 1 - Laat de leerlingen enkele van de animaties in dit educatieve pakket opnieuw bekijken. De leerlingen moeten dan in groepjes reflecteren op wat ze in de loop van de laatste paar lessen hebben geleerd.
STAP 2 - Vraag de groepen vervolgens om met richtlijnen te komen om cyberpesten te voorkomen en hun gemeenschap een meer inclusieve plek te maken. Verschillende groepen kunnen specifiek het gebruik van mobiele telefoons, tablets, camera's, spelapparaten, sociale netwerksites, enz. overwegen.
STAP 3 - Benadruk de leerlingen dat deze richtlijnen moeten helpen voorkomen dat mensen gênante online- of cyberpestenervaringen krijgen.
STAP 4 - Nadat de groepen hun suggesties op werkblad 5.1: Onze onlinecode hebben genoteerd en deze suggesties aan de hele klas zijn gecommuniceerd, moet de klas stemmen over wat er in hun code voor internet en mobiel gebruik moet worden opgenomen.
STAP 5 – Wanneer de code is voltooid, moet deze worden geregistreerd.
STAP 6 – Iedereen moet dan de code ondertekenen. Studenten moeten ook kopieën van de code mee naar huis nemen naar hun ouders en hen de code laten bespreken en ondertekenen. Het is een goede gewoonte om richtlijnen/regels/rechten en verantwoordelijkheden op de muren van klaslokalen te plaatsen - zie ze als de 'gouden regels' of een klaslokaalhandvest'.
- + Activiteit 5.2 – Je bent erin geluisd
- Aangezien de leerlingen zelfstandig in groepen werken om hun richtlijnen in Activiteit 5.1 te voltooien, moet u waarschijnlijk deze activiteit, Activiteit 5.2, faciliteren.
STAP 1 - Geef elke groep de kans om de foto's te bekijken die ze in de vorige les hebben gemaakt.STAP 2 - Nadat de leerlingen alle afbeeldingen hebben gezien, moeten ze nadenken over de volgende vragen (ook te vinden op werkblad 5.2: Delen of verwijderen?):
V. Waren de foto's grappig?
V. Waren de foto's gênant?
V. Kunnen de foto's iemand in de problemen brengen?
V. Zou je het erg vinden als je grootouders of jongere broers en zussen de foto's zouden zien?
V. Zou u het erg vinden als de foto's openbaar online worden gedeeld?
V. Zou je het erg vinden als iemand de foto ergens in de toekomst openbaar deelt?STAP 3 - Als de leerlingen een van de bovenstaande vragen met ja beantwoorden, kunnen ze overwegen de afbeelding te verwijderen voordat deze wordt gedeeld.
STAP 4 - Deze tijd moet ook worden gebruikt voor leerlingen om te leren hoe ze ongewenste foto's van een digitale camera kunnen verwijderen.
- + Extensieactiviteit met behulp van technologie
- STAP 1 - Typ de code voor internet en mobiel bellen over.
STAP 2 - Upload het naar de schoolwebsite/sociale mediasites.
