Les 1 – Mijn online wereld
hoe je de taakbalk op youtube kunt verwijderen
Les 1, Mijn online wereld geeft leerlingen de kans om na te denken over hun gebruik van internet en na te denken over de rol die het in hun leven speelt.
- + Curriculumlinks
- SPHE-streng: Ikzelf en de rest van de wereld
SPHE strengeenheid: Media-educatie Vakoverschrijdende benadering Activiteit 2, in het bijzonder, zou kunnen worden gebruikt in een vakoverschrijdende benadering van het onderwijzen van SPGO en geschiedenis. De activiteit sluit goed aan bij het onderwijzen van de volgende onderdelen en onderwerpen van het geschiedeniscurriculum:
Werken als historicus: Synthese en communicatie
Verhaal: Verhalen uit het leven van mensen in het verleden
Leven, samenleving, werk en cultuur in het verleden: Het leven in Ierland sinds de jaren vijftig
Continuïteit en verandering in de tijd: communicatie De activiteit kan ook worden gebruikt ter voorbereiding op: Grootoudersweek/dag . - + Middelen en methodieken
- Werkblad 1.1: mijn internet.
Werkblad 1.2: Technologie en veiligheid door de eeuwen heen.
materialen: Kleurgerei.Methodologieën: Tekenen, presenteren, analyseren, interviewen
windows kan niet communiceren met apparaat of bron (primaire dns-server)
- + Opmerking voor docenten
- Het is belangrijk dat de discussies in deze les zich richten op online activiteiten, in plaats van op specifieke online diensten. Probeer de discussies te concentreren op de behoeften die het internetgebruik van studenten motiveren en niet op de tools die ze gebruiken om deze doelen te bereiken. Over het algemeen gebruiken kinderen internet om te socializen, media te delen, informatie te zoeken, spelletjes te spelen, te communiceren en te leren.
U moet zich ervan bewust zijn dat sommige kinderen in uw klas op het punt staan voor het eerst apps en hulpmiddelen voor sociale netwerken en het delen van media te gebruiken. Velen van hen zullen onderhandelen met hun ouders om toestemming om dit te doen. Uw woorden kunnen naar huis worden gebracht en worden gebruikt als onderdeel van deze onderhandelingen. In deze context is het beter om te praten over het delen van foto's dan over het gebruik van Instagram.
- + Activiteit 1.1 - Mijn internet
- STAP 1: Leg de leerlingen uit dat de klas van vandaag zich zal concentreren op internet en waarvoor ze het gebruiken. Met deze activiteit kunnen studenten voorbeelden van beste internetpraktijken delen en u informeren over hun kennisniveau en ervaring met onlinehulpmiddelen. Het zet de leerlingen ook aan het denken over de rol die internet speelt in hun leven en om na te denken over hun online gedrag.
STAP 2: Geef de leerlingen werkblad 1.1: Mijn internet en vraag ze om het scherm in te vullen met een tekening die laat zien wat je het beste kunt doen op internet. Studenten moeten worden aangemoedigd om kennis van internetsites te delen die andere mensen wellicht het nuttigst vinden.
Outlook kan niet starten. kan het Outlook-venster niet openen
STAP 3: Als de leerlingen klaar zijn met hun tekeningen, moeten ze hun tekeningen aan de klas presenteren. Alvorens te presenteren, moeten de leerlingen aangeven wat de belangrijkste reden is waarom ze internet gebruiken (bijvoorbeeld om te socializen, informatie te vinden, spelletjes te spelen, te communiceren, te leren enz.). Tijdens hun presentaties moeten de leerlingen beschrijven welke functies van internet ze het interessantst en nuttigst vinden.
- + Activiteit 1.2 - Technologie en veiligheidsproblemen door de eeuwen heen
- STAP 1: Houd ter voorbereiding op het huiswerk van de leerlingen een korte quiz met behulp van de meerkeuzevragen in het onderstaande werkblad. De quiz zal studenten helpen nadenken over angsten in verband met nieuwe technologische uitvindingen.
STAP 2: Wanneer de quiz is voltooid, geeft u de leerlingen de antwoorden en laat u ze hun scores optellen. Stel de leerlingen daarna de volgende vragen: V. Was je verrast door een van de antwoorden?
V. Wat vertellen de voorbeelden in de quiz ons over hoe mensen over nieuwe technologie denken? Voorgesteld antwoord: De voorbeelden in de quiz laten ons zien hoe mensen zich vaak zorgen maken over verandering en de effecten die nieuwe uitvindingen kunnen hebben. De media kunnen helpen hysterie te creëren, zodat mensen angst ontwikkelen voor nieuwe uitvindingen. Het lijkt gek dat mensen ooit bang waren voor gloeilampen en strips, maar het is eigenlijk niet ongebruikelijk dat mensen bang zijn voor het onbekende. Hetzelfde gebeurt tegenwoordig wanneer revolutionaire nieuwe stukjes technologie worden ontwikkeld. V. Maakt u zich zorgen over nieuwe technologie of internet?
V. Wat kunt u doen om te voorkomen dat deze angsten werkelijkheid worden? Voorgesteld antwoord: Het is belangrijk om veiligheidsadviezen en instructies op te volgen, vooral bij het gebruik van nieuwe producten. Volg de richtlijnen voor het gebruik van internet die zijn opgesteld door je ouders en leraren. Stop en denk na voordat u iets online plaatst, want als iets eenmaal online gaat, is het openbaar en verliest u de controle over het gebruik en over het gebruik ervan. Het is ook belangrijk om altijd respectvol te zijn in online communicatie, net zoals je bent in het echte leven. Maak tot slot verantwoord gebruik van rapportagetools als je online pesterijen of ander materiaal waar je je ongemakkelijk bij voelt, tegenkomt.STAP 3: Verdeel werkblad 1.2: Technologie en veiligheidsproblemen door de eeuwen heen.
Vraag de leerlingen vervolgens om de oudste persoon te interviewen die ze kennen en regelmatig zien. De leerlingen moeten ontdekken welke technologie nieuw was toen de ouderen in de 5e of 6e klas zaten. Ze zouden moeten kijken of mensen vreemde overtuigingen of angsten hadden over deze nieuwe technologie toen deze voor het eerst uitkwam, net zoals Socrates bang was om te schrijven of president Hayes dacht dat niemand de telefoon zou gebruiken. - + Extensieactiviteit met behulp van technologie
- Als de faciliteiten het toelaten, laat de leerlingen tablets of computers gebruiken om hun favoriete websites op te zoeken en aan hun leeftijdsgenoten te tonen in Activiteit 1.
