Ierse scholen boven het EU-gemiddelde bij het aanpakken van internetveiligheid
Uit een nieuw rapport over het internetgebruik door kinderen, dat ter gelegenheid van Safer Internet Day 2015 is gelanceerd, blijkt dat Ierse scholen aanzienlijk boven het EU-gemiddelde liggen wat betreft het aanpakken van internetveiligheidsproblemen onder leerlingen.
Volgens de Net kinderen gaan mobiel: Volledige bevindingen uit Ierland rapport samengesteld door Dr. Brian O'Neill en Thuy Dinh, (DIT):
wat betekent het als de iphone is uitgeschakeld
- Instagram is het populairste platform voor het delen van media en wordt door 42% van de 9-16-jarigen gerapporteerd als het platform dat ze het vaakst gebruiken voor het delen van foto's.
- Een op de vijf kinderen (20%) geeft aan het afgelopen jaar wel eens last te hebben gehad van iets op internet, een cijfer dat sinds 2011 meer dan verdubbeld is.
- Smartphones vallen op als het meest gebruikte apparaat voor dagelijkse internettoegang door 9-16-jarigen in alle contexten. Smartphones (35%) gevolgd door laptops (29%) en tablets (27%) zijn de apparaten die het meest worden gebruikt om online te gaan.
Risico en schade
- In totaal zegt 1 op de 5 kinderen in Ierland (20%) dat ze het afgelopen jaar last hebben gehad van iets online (20%). Dit is het dubbele van het percentage (10%) dat werd gerapporteerd door Ierse 9-16-jarigen in de EU Kids Online-enquête in 2011
- De incidentie van pesten in Ierland is niet toegenomen sinds de EU Kids Online-enquête en blijft dicht bij het Europese gemiddelde. Cyberpesten komt nu echter vaker voor dan face-to-face pesten (13% nu vergeleken met 4% in 2011), en dit komt het meest voor op sociale netwerkdiensten (SNS).
- Het zien van seksuele afbeeldingen (online of offline) is ook toegenomen (17% tot 21% van de 9- tot 16-jarigen), maar ligt nog steeds onder het Europese gemiddelde (28%). In 2011 waren traditionele massamedia meer gebruikelijke kanalen om deze beelden tegen te komen, maar nu is SNS net zo gewoon een bron van pornografie, gevolgd door video, tv.
- Wat de overige risico's betreft, komen kinderen nu meer negatieve user-generated content tegen dan in 2011 (van 12% naar 16%). Dit is echter veel lager dan het Europese gemiddelde van 25%.
- Al met al zijn sinds 2011 sommige risico's toegenomen en andere afgenomen. Bij het reageren op risico's in het algemeen praten Ierse kinderen veel vaker dan het Europese gemiddelde met anderen over problematische ervaringen. Maar zo'n 17% van de Ierse kinderen vertelt het aan niemand.
- Zoals al opgemerkt in de EU Kids Online-enquête, is pesten nog steeds de meest schadelijke risicovolle ervaring: 17% van de kinderen (van de 22%) die online of offline zijn gepest, beweren dat ze 'erg' of 'een beetje' van streek waren .
- Seksuele risico's zijn de op één na meest verontrustende van schadelijke online ervaringen, hoewel minder dan de helft van de kinderen die seksuele afbeeldingen hebben gezien en van degenen die seksuele inhoud van welke aard dan ook (on- en offline) hebben gezien, er last van heeft gehad.
Ondersteuning en bemiddeling
- De bevindingen suggereren dat Ierse ouders zich meer bezighouden met actieve bemiddeling op het gebied van internetveiligheid (87%), waardoor dit de meest voorkomende interventie door ouders is en veel hoger dan het Europese gemiddelde (77%).
- Met betrekking tot leraarbemiddeling zijn leraren in veel opzichten net zo ondersteunend als ouders die helpen met en advies geven over internet. Vergeleken met 2011 is er een hoger niveau van ondersteuning door leerkrachten bij verschillende soorten bemiddeling. In vergelijking met andere landen doen Ierse leraren nog steeds aanzienlijk meer dan het Europese gemiddelde (89% vs. 69%)
Toegang en vaardigheden
- De belangrijkste verandering bij de online activiteiten van kinderen is dat ze gewoon meer van alles online doen in vergelijking met een paar jaar geleden. Hoe meer kinderen internet gebruiken, hoe meer kansen ze benutten en hoe meer vaardigheden ze ontwikkelen.
- De technologische omgeving verandert snel, zowel voor kinderen als voor volwassenen. Mobiele apparaten om toegang te krijgen tot internet komen steeds vaker voor, en het is misschien geen verrassing dat het populairste apparaat dat kinderen gebruiken om online te gaan de smartphone is. Ondertussen is het gebruik van de desktop-pc gehalveerd sinds de EU Kids Online-enquête, maar er wordt nog steeds veel gebruik gemaakt van apparaten met een groter scherm, zoals blijkt uit het feit dat het gebruik van laptops op de tweede plaats komt na de smartphone.
- Het is interessant dat de meeste online toegang van kinderen nog steeds thuis is, deels omdat het apparaat persoonlijk en privé is. Ondanks dat dit het apparaat is dat het meest waarschijnlijk onderweg wordt gebruikt, worden smartphones voornamelijk thuis gebruikt, vaker in de privacy van de eigen slaapkamer van het kind.
- 72% van de Ierse kinderen gebruikt het internet dagelijks thuis: toegang tot het internet (in de eigen slaapkamer of elders in huis) neemt toe met de leeftijd, van 53% van de 9-10-jarigen tot 92% van de jongere tieners. Mobiele internetgebruikers gebruiken veel vaker thuis dagelijks internet (93% voor smartphonegebruikers en 95% voor tabletgebruikers) dan kinderen die geen smartphone of tablet gebruiken om online te gaan (52%). Deze bevindingen suggereren dat internet dieper is ingebed in het leven van kinderen die toegang hebben tot mobiele apparaten om online te gaan.
- Genderverschillen in toegang en gebruik zijn opmerkelijk. Naarmate ze ouder worden, gaan meisjes vaker dan jongens online met laptops en tablets en andere draagbare apparaten, terwijl jongens nog steeds de voorkeur geven aan gameconsoles. Dit kwam ook sterk tot uiting in onze kwalitatieve interviews.
- In de periode sinds de EU Kids Online-enquête zijn de niveaus van internetvaardigheden, waaronder veiligheidsvaardigheden, toegenomen. In vergelijking met andere Europese landen blijven ze echter dicht bij het gemiddelde. Over het algemeen beweren smartphonegebruikers vaardiger te zijn.
- Smartphone- en tabletgebruikers gebruiken het internet meer, zowel thuis (als op alle locaties waarnaar gevraagd wordt), nemen vaker deel aan de activiteiten die we hebben gemeten en claimen bijna twee keer zoveel vaardigheden als kinderen die geen mobiele apparaten gebruiken online gaan.
