Les 4: Groepsdruk en delen zonder wederzijds goedvinden

Les 4: Groepsdruk en delen zonder wederzijds goedvinden

Niet-consensueel delen en vervolgens de schuld geven aan het slachtoffer kan het gevolg zijn van een aantal schadelijke genderstereotypen, media-invloeden en groepsdruk. Deze les geeft leerlingen de kans om de invloed van leeftijdsgenoten te analyseren in incidenten van niet-consensuele uitwisseling.

Studenten zullen hebben gedebatteerd over hoe groepsdruk kan bijdragen aan de prevalentie van het niet-consensueel delen van intieme inhoud en een cultuur van slachtofferbeschuldiging.

kan niet inloggen op mijn account windows 10

+ Curriculumlinks

hoe kopieer en plak geheugen te wissen

• Junior Cycle SPHE Short Course Strand 3 Let op mezelf en anderen:
Samenwerken:Het relatiespectrum
• Junior Cycle SPHE-modules: Relaties en seksualiteit; Invloeden en beslissingen

+ Deze les differentiëren voor studenten met SEN

Sommige studenten met een algemene leerstoornis kunnen vanwege het abstracte karakter van de animatie moeite hebben om toegang te krijgen tot de animatie. Om deze leerlingen toegang te geven tot de animatie, moet u een inleiding op de animatie geven, waarin de context en het behandelde onderwerp worden uitgelegd. Er kunnen speciale lessen nodig zijn om het concept van groepsdruk aan leerlingen met SEN uit te leggen, afhankelijk van hun behoeften. plaatsvinden om studenten met SEN in staat te stellen deel te nemen aan de debatten in Activiteit 2 .

+ Middelen en methodieken

• Gewoon voor de lol animatie (beschikbaar op wwww.webwise.ie/lockers), werkblad 4.1
• Methodologieën: Videoanalyse, debat

+ Opmerking voor docenten

Het is raadzaam om de richtlijnen voor best practices te lezen voordat u les gaat geven. Voordat u een van de activiteiten in deze hulpbron leidt, is het belangrijk dat u duidelijke basisregels met de klas heeft vastgesteld en dat studenten de SPHE-klas zien als een open en zorgzame omgeving. Neem de tijd om de beschikbare ondersteuning voor studenten (zowel binnen als buiten school) te schetsen, mochten ze worden getroffen door een van de problemen die in de klas worden besproken en met iemand moeten praten. Benadruk het feit dat als er onthullingen zijn die wijzen op seksuele activiteit door minderjarigen, u verplicht bent het incident te melden aan de aangewezen verbindingspersoon. Het is het beste om te proberen echte cases te bespreken die de leerlingen kennen, en in plaats daarvan de discussies te concentreren op de cases die in de lessen worden gepresenteerd.

+ Activiteit 4.1 - Wanneer het plezier uit de hand loopt

• STAP 1: Leg de leerlingen uit dat de klas van vandaag zich zal concentreren op de druk die ervoor kan zorgen dat iemand intieme inhoud deelt, zonder toestemming.
• STAP 2: Na kijken Voor de lol (binnenkort beschikbaar op www.webwise.ie/lockers), zullen studenten gebruiken Werkblad 4.1 om te onderzoeken hoe groepsdruk de acties van Seán beïnvloedde. Het werkblad helpt de leerlingen ook om de mogelijke gevolgen voor Seán te herkennen.
• STAP 3: In tweetallen bespreken de leerlingen hun antwoorden en overwegen de verschillende factoren die ervoor zorgen dat iemand intieme inhoud deelt, zonder toestemming.

+ Activiteit 4.2 - Groepsdruk om intieme inhoud te verzenden

• STAP 1: Om de houdingen en druk die ervoor zorgen dat iemand intieme inhoud deelt verder te onderzoeken, leidt u een klassikaal debat over de volgende onderwerpen: Als de persoon je echt leuk vond, zouden ze je niet dwingen om een ​​naaktfoto te sturen
  Jongeren staan ​​onder druk om intieme beelden te sturen
  Er is meer druk op meisjes dan op jongens om te sext
• STAP 2: Zorg ervoor dat studenten erop wijzen dat expliciete afbeeldingen en foto's van een minderjarige illegaal zijn volgens de wet op de kinderhandel en pornografie. Hoezeer jongeren ook onder druk worden gezet, ze mogen deze afbeeldingen niet maken of verspreiden. Herinner de leerlingen er ook aan dat het soms lijkt alsof iedereen sext en expliciete afbeeldingen uitwisselt, maar dat dit niet het geval is. Slechts een minderheid van de studenten doet aan dit gedrag mee.