Casestudy: BYOD-lessen
Docenten hebben vaak veel vragen over hoe ze de technologie van leerlingen kunnen integreren in e-learning. Nu heeft bijna iedereen, jong en oud, een of ander technologisch geavanceerd persoonlijk apparaat bij zich dat verbinding kan maken met internet - of het nu laptops, smartphones, tablets enz. zijn. BYOD- of Bring Your Own Device-lessen kunnen behoorlijk intimiderend zijn voor leraren en daar zijn voor de hand liggende problemen op het gebied van netwerkbeveiliging en kinderbescherming. Er zijn echter ook belangrijke voordelen aan deze stijl van e-learning. Hier publiceert Webwise opnieuw een blogbericht van Donal O'Mahony , docent secundair onderwijs bij Portmarnock Community School in het noorden van Dublin. De post schetst hoe Donal te werk ging om een BYOD-les op zijn school te organiseren en te geven. En het bevat ook een handige social media beleid opgesteld door Donal en opgenomen in het Acceptable Use Policy van zijn school.
De allereerste BYOD (niet BYOT) klas die ik heb gegeven
door Donal O' Mahony
Bij voorbaat excuses voor wat volgens mij een vrij lange post zal zijn over BYOD/BYOT – het acroniem voor Bring Your Own Device/Technology.
BYOD: BYOD: De verteller:
Ik gaf vandaag mijn eerste klas in Portmarnock Community School met behulp van BYOD, en vroeg een eerstejaars klas (ongeveer 13 jaar) om een telefoon, camera, iTouch of soortgelijk apparaat mee naar school te nemen.
Van de dertig brachten er ongeveer vijftien een apparaat mee.
Het onderwerp in kwestie was informatie- en communicatietechnologie en de les duurde een uur en tien minuten, een dubbel in het taalgebruik van Ierse middelbare scholen.
De les vond plaats in een computerlokaal met dertig werkende pc's.
Ik had de studenten eerder aangemeld bij Codecademy en we waren begonnen met wat eenvoudige programmering/scripting met Java Script(JS).Sommigen van hen kwamen niet op het idee om te programmeren, dus ik krabde aan mijn hoofd en liet ze kijken naar een YouTube-video genaamd Wat is Javascript? . Het is erg goed in het concept van statische versus dynamische webpagina's, het bouwen van definities tot voorbeelden, en laat zien hoe JS dynamiek toevoegt aan een eenvoudige webpagina.
Ik besloot dit concept van statisch en dynamisch te ontwikkelen door de studenten in ongeveer acht groepen van drie/vier te verdelen, jongens en meisjes te mixen en ervoor te zorgen dat er een apparaat in elke groep was.
systeemservice uitzondering windows 10 fix
Er waren een aantal fasen in de klas:
- Aanvankelijk een individuele zoekopdracht op de pc's over statische en dynamische webpagina's
- Verdeel in groepen met papier en kleurpotloden om een poster te maken/ontwerpen die statisch en dynamisch probeert vast te leggen (wat ironie hier) - maar vergeet niet dat het doel is om een discussie onder de studenten te ontwikkelen zodat ze de reden voor het gebruik van JS kunnen verwoorden , zodat wanneer ze terugkeren naar Codecademy er minder zijn. Waarom? vragen
- Een fotografisch verslag bijhouden terwijl hun werk zich ontwikkelde
- Hun werk uploaden van hun apparaat naar het Flickr-account van de klas, per e-mail
Sinds vanavond heeft een groep hun werk geüpload naar het Flickr-account. Ik heb toegevoegd een paar foto's die ik ook nam.
BYOD: BYOD: Enige reflectie:
Waar ik verbaasd over was, was wat ik niet vastlegde - de studenten in sommige groepen hadden een geweldige discussie over de aard van webpagina's. Het gebruik van audio zou hier interessant zijn om dit geleerde vast te leggen.
Er was geen twijfel over de betrokkenheid van velen van hen - ik had het geluk dat deze specifieke kamer grote tafels in het midden heeft waar ze hun schets en tekening konden plaatsen. Er was een element van onderhandeling in hun werk en beweging tussen de groepen, de pc's en de tekenruimte.
Ik heb ze gevraagd om voorlopig geen gezichten op de foto's te zien - dat leek hen niet te deren.
Ik realiseerde me ook dat ik nooit echt had nagedacht over de verschillen tussen BYOD/BYOT.
Windows 10 muisversnelling uitschakelen
Ik was vanavond aan het zoeken in recente publicaties en kwam een Australische publicatie tegen Bring Your Own Technology: de BYOT-gids voor scholen en gezinnen (augustus 2012) .
De auteurs (Lee en Levins) houden ook hun eigen blog bij met de pakkende titel: BYOT? Laat maar komen.
herstel naar de laatst bekende goede configuratie
Ze stellen dat BYOT gaat over het brengen van technologie in het leren - technologie is groter dan het apparaat.
Lee schrijft op de blog: Bring your own technology (BYOT) is een educatieve ontwikkeling en een aanvullend schooltechnologie-resourcingmodel, waarbij thuis en school samenwerken om ervoor te zorgen dat leerlingen 24/7/365 gebruik maken van hun eigen digitale technologie(en) uit te breiden tot in de klas, en op die manier te helpen bij het onderwijzen en leren en bij de organisatie van hun onderwijs en, waar relevant, bij het aanvullende onderwijs buiten het klaslokaal
Stof tot nadenken!
Voetnoot
Het beleid voor acceptabel gebruik van BYOD in Portmarnock is gebaseerd op mijn conceptbeleid voor sociale media voor scholen hier . Dit wordt op dit moment in de school geïntroduceerd - niet als een echt beleid, maar als een richtlijn voor waar we naartoe zouden kunnen gaan met technologie.
Ik zal de studenten ook vragen om te reageren op deze blogpost!
